Психолог, которому удалось создать самую влиятельную теорию человеческого развития на сегодняшний день, - Эрик Эриксон. Психосоциальный аспект является акцентом этой теории, что означает, что характер человека формируется поэтапно на протяжении всей его жизни. Теория психосоциального развития Эрика Эриксона похожа на теорию Зигмунда Фрейда. Однако упор делается на социальный опыт от детства до старости.
Этапы психосоциальной теории Эриксона
Эриксон считает, что на каждом этапе жизни люди будут сталкиваться с конфликтами, которые сильно влияют на их характер. Этот конфликт может быть положительным или отрицательным. Если психосоциальный этап в определенном возрасте можно пройти успешно, тогда сила эго возрастет. С другой стороны, если это не пройти должным образом, это отсутствие чувств перенесется во взрослую жизнь. Описание психосоциальных стадий Эриксона делится на:
1. Младенцы (рожденные до 18 месяцев)
Первый этап теории психосоциального развития - важнейший для жизни человека. На этом этапе конфликт будет сосредоточен на доверии или
«доверие vs недоверие». Это означает, что роль окружающих их людей как лиц, обеспечивающих уход, имеет решающее значение. Если опекуну удастся обеспечить пищу, привязанность, тепло, безопасность и т. Д., Это сформирует характер человека, который может доверять другим. С другой стороны, если младенцы не получают постоянного ухода, эмоционально не близки или чувствуют, что ими пренебрегают, они вырастут боязливыми и недоверчивыми по отношению к миру. Конечный результат этого процесса - надежда или
надеяться.2. Дети (2-3 года)
Вступая во вторую стадию, младенцы превращаются в детей, обладающих большим самоконтролем. Мало того, дети также начинают быть независимыми. Фаза
незначительное обучение достаточно важно, чтобы пройти фазу "
автономия против стыда и сомнения » это. Эриксон считает, что дети, обладающие самоконтролем, автоматически чувствуют себя более независимыми. Например, когда вы можете выбрать, что есть, любимые игрушки, одежду, которую надеть. Конечным результатом этого процесса является желание или
буду. В случае успеха ребенок будет иметь над ним власть. Если вы потерпите неудачу, вы почувствуете стыд и полны сомнений.
3. Дошкольный возраст (3-5 лет)
На этом этапе дети начинают участвовать в играх и социальных взаимодействиях. Если вы справитесь с этим хорошо, ваш ребенок почувствует себя способным вести за собой других. Между тем, неудачники часто чувствуют себя виноватыми, сомневаются в собственных силах и редко проявляют инициативу. Это этап
инициатива против вины», Который формирует человеческий характер, чтобы иметь цель в жизни или
цель. Этот результат может быть достигнут только в том случае, если ребенку удастся найти баланс, когда проявлять инициативу, а когда сотрудничать с другими.
4. Школьный возраст (6-11 лет)
Благодаря социальному взаимодействию дети начинают испытывать чувство гордости, когда им что-то удается. В этом школьном возрасте они должны столкнуться с проблемами в виде социальных и академических целей. В фазе "
промышленность vs неполноценность«Это те, кто выживет, будут чувствовать себя компетентными. С другой стороны, те, кто потерпит неудачу, будут чувствовать себя неполноценными. Вот почему окончательный результат этого этапа: «
уверенность" Дети, которые в школьном возрасте редко получают признательность или поддержку от самых близких, сомневаются в своей способности добиться успеха.
5. Подростки (12-18 лет)
Следующий этап - "
идентичность vs путаница ролей » это когда подростки ищут идентичность, которая повлияет на их жизнь в долгосрочной перспективе. Успешные подростки будут последовательны с самими собой, в то время как те, кто потерпит неудачу, будут сомневаться в своей идентичности. Эта идентичность связана с убеждениями, идеальными концепциями и ценностями, которые формируют характер человека. В случае успеха будет окончательный результат в виде
верность, способность сосуществовать с общественными ожиданиями и стандартами.
6. Раннее взросление (19-40 лет)
Фаза »
близость vs изоляция » тесно связаны с любовными отношениями с партнером. В случае успеха люди могут формировать прочные отношения. С другой стороны, если это не удастся, кто-то закроется. Учитывая, что каждый этап связан с предыдущим этапом, это также связано с идентичностью. Люди, которые не уверены в своей идентичности, с большей вероятностью будут чувствовать себя одинокими и подавленными. Конечный результат этого этапа:
любовь.7. Взрослые (40-65 лет)
Находясь во взрослом возрасте, кто-то захочет сделать что-нибудь, что сделает его полезным. В случае успеха будет чувство полезности. С другой стороны, если они потерпят неудачу, они будут чувствовать, что их участие в мире не имеет значения. Это этап
генеративность vs застой" Конечным результатом этого этапа является забота или
уход. Все, от наблюдения за тем, как растет ваш ребенок, до чувства близости к партнеру, является важной частью этого этапа.
8. Зрелость (при смерти 65 лет)
Это этап, когда человек размышляет о том, что он делал в молодости. Если вы довольны своими достижениями, вы почувствуете себя достаточно. С другой стороны, если вы не удовлетворены, вы испытаете сожаление и отчаяние. Конечный результат этого этапа - мудрость или
мудрость. Люди, довольные тем, что они делали в молодости, будут готовы встретить конец своей жизни в мире. Теория психосоциального развития Эриксона не означает, что человек должен быть полностью положительным или отрицательным, чтобы увидеть это. Скорее, самое главное - это баланс между двумя аспектами. [[Связанная статья]]
Заметки от SehatQ
Независимо от критики или соответствия этой теории человеческой жизни, психосоциальный аспект - это то, что может помочь при решении различных жизненных конфликтов. Если вы хотите узнать больше о теории развития жизни и о том, как прививать правильные ценности при обучении детей,
спроси врача напрямую в приложении для здоровья семьи SehatQ. Скачать сейчас на
Магазин приложений и Google Play.
Первый этап теории психосоциального развития - важнейший для жизни человека. На этом этапе конфликт будет сосредоточен на доверии или «доверие vs недоверие». Это означает, что роль окружающих их людей как лиц, обеспечивающих уход, имеет решающее значение. Если опекуну удастся обеспечить пищу, привязанность, тепло, безопасность и т. Д., Это сформирует характер человека, который может доверять другим. С другой стороны, если младенцы не получают постоянного ухода, эмоционально не близки или чувствуют, что ими пренебрегают, они вырастут боязливыми и недоверчивыми по отношению к миру. Конечный результат этого процесса - надежда или надеяться.
На этом этапе дети начинают участвовать в играх и социальных взаимодействиях. Если вы справитесь с этим хорошо, ваш ребенок почувствует себя способным вести за собой других. Между тем, неудачники часто чувствуют себя виноватыми, сомневаются в собственных силах и редко проявляют инициативу. Это этапинициатива против вины», Который формирует человеческий характер, чтобы иметь цель в жизни или цель. Этот результат может быть достигнут только в том случае, если ребенку удастся найти баланс, когда проявлять инициативу, а когда сотрудничать с другими. 
Благодаря социальному взаимодействию дети начинают испытывать чувство гордости, когда им что-то удается. В этом школьном возрасте они должны столкнуться с проблемами в виде социальных и академических целей. В фазе "промышленность vs неполноценность«Это те, кто выживет, будут чувствовать себя компетентными. С другой стороны, те, кто потерпит неудачу, будут чувствовать себя неполноценными. Вот почему окончательный результат этого этапа: «уверенность" Дети, которые в школьном возрасте редко получают признательность или поддержку от самых близких, сомневаются в своей способности добиться успеха. 
Следующий этап - "идентичность vs путаница ролей » это когда подростки ищут идентичность, которая повлияет на их жизнь в долгосрочной перспективе. Успешные подростки будут последовательны с самими собой, в то время как те, кто потерпит неудачу, будут сомневаться в своей идентичности. Эта идентичность связана с убеждениями, идеальными концепциями и ценностями, которые формируют характер человека. В случае успеха будет окончательный результат в виде верность, способность сосуществовать с общественными ожиданиями и стандартами. 
Фаза »близость vs изоляция » тесно связаны с любовными отношениями с партнером. В случае успеха люди могут формировать прочные отношения. С другой стороны, если это не удастся, кто-то закроется. Учитывая, что каждый этап связан с предыдущим этапом, это также связано с идентичностью. Люди, которые не уверены в своей идентичности, с большей вероятностью будут чувствовать себя одинокими и подавленными. Конечный результат этого этапа: любовь.
